Beter studeren

Informatiebronnen

De tijd dat de docent beschikte over de informatie en deze uitdeelde aan de leerlingen ligt achter ons. Nu komt het regelmatig voor dat enthousiaste leerlingen meer weten dan de docent.

Informatie ligt op straat. Via internet is er voor bijna iedereen meer te vinden dan er verwerkt kan worden. Daarbij treden er voor de leerlingen enkele problemen op:

Werkstukken maken

Docenten laten om leerlingen actiever bezig te laten zijn steeds vaker een werkstuk maken. Veel leerlingen lijken hier geen probleem mee te hebben, zij knippen en plakken van diverse internetsites een mooi werkstuk aan elkaar. De meeste aandacht wordt vaak een de lay-out van een werkstuk besteed. Dit lijkt het paard achter de wagen spannen. 
 

Stapels werk

Ook de docent moet zich door steeds meer informatie heen werken. Zijn vakgebied veranderd sneller dan ooit en ook worden er binnen het onderwijs veel (beleids)stukken geproduceerd. 
 

Rendement werkstukken

Een tweede probleem met de grote informatiestromen is dat het voor docenten veel moeilijker is geworden om te controleren of een werkstuk van een leerling wel door hem zelf gemaakt is, en door hem verwerkt is. Wat heeft de leerling ervan opgestoken? En dat in een tijd dat het onderwijs steeds meer gaat leunen op het maken van werkstukken.

Voor zowel leerlingen als docenten bieden wij trainingen aan om sneller en efficiënter met grote hoeveelheden informatie om te gaan.

Ook bieden wij aan om met docenten in een workshop na te denken over alternatieven voor het werkstuk.

Zo staat het onderwijs voor de klus om 

Op de volgende sites staat ook belangrijke informatie over:
omgaan met informatiebronnen

[ Start ] [ Omhoog ]